Medijska pismenost - prekogranična perspektiv

Ideja ove radionice je da mlade potakne na kritičko promišljanje medija i uloge medija u društvu, a posebice u izgradnji odnosa prema onima koje smatramo drukčijima od sebe - bilo zbog neke osobne karakteristike ili zbog pripadnosti određenoj skupini.

Glavni cilj ove radionice je potaknuti mlade na kritičko razmišljanje i dati im konkretan alat koji mogu koristiti u svakodnevnom životu, a posebno u promociji vrijednosti EU. Živimo u vremenu kada smo prezasićeni informacijama sa svih strana i vrlo je važno znati što s njima činiti. Pandemija dodatno naglašava važnost kritičkog mišljenja i medijske pismenosti, ali obrazovni sustav još uvijek ne potiče mlade ljude da razviju kritičko mišljenje. Stoga je vrlo važno promovirati kritičko razmišljanje kroz neformalne radionice i treninge. Bitno je i naglasiti kako one mogu postati poticaj za izgradnju interkulturnih odnosa i primjera suradnje pojedinaca ili zajednica.

Kod mješanih grupa treba uzeti u obzir interkulturnu komponentu, paziti prilikom izbora aktivnosti, ali i zadavanja zadataka, kako se ne bi dogodio sukob.

Točan popis potrebnog ovisi o tome provodi li se radionica online ili offline.

Nakon uvodnog dijela, facilitator na osnovi prikupljenog usustavljuje informacije, prezentira kakvi sve mediji postoje i koja je njihova svrha. Facilitator prezentira osnove provjere činjenica pomoću pitanja: tko, što, kada, gdje, zašto; ali i pomoću provjeravanja izvora, datuma, impressuma, dostupnih poveznica i drugih izvora. Facilitator prezentira i osnove kritičkog razmišljanja, kako stječemo tu vještinu i gdje ju upotrebljavamo u medijima. U završnom dijelu prezentacije su prikazi primjera loše prakse medija koji pribjegavaju senzacionalizmu i potiču strahove i nepovjerenje među ljudima. Potom skupina dobiva priliku primijeniti stečeno znanje te kreirati vlastiti medijski sadržaj na osnovi primjera loše prakse. U grupnom radu mijenjaju naslov, izabranu fotografiju te istaknute informacije. Ako imaju dovoljno vremena, mogu i napisati čitav tekst vijesti iznova. Svoj rad prezentiraju ostatku sudionika.

Facilitator potiče sudionike da promišljaju i rasprave o mogućnosti upotrebe stečenog znanja u svakodnevici.